8月28日，中共海南省委、海南省人民政府發(fā)布關于貫徹落實《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)》加快建設教育強省的實施意見(瓊發(fā)〔2025〕9號)。意見提到，探索職業(yè)本科學校與應用型本科高校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士；探索職業(yè)本科學校與應用型本科高校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士。

方案提出，打造職業(yè)教育一方重地，助推區(qū)域產業(yè)升級——

優(yōu)化職業(yè)教育布局。構建以?？?、三亞、儋州、瓊海、五指山為重點的“東西南北中”職業(yè)教育區(qū)域布局。探索推動高水平高職學校與優(yōu)質中職學校組建區(qū)域性行業(yè)性聯(lián)合職業(yè)技術學院。探索推動應用型本科學校創(chuàng)辦職業(yè)技術學院或開設職業(yè)技術專業(yè)。推動形成中職學校“少而精”、高職?？茖W校“優(yōu)而特”、職業(yè)本科學校“大而強”的發(fā)展新格局。

完善海南特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。健全職業(yè)教育統(tǒng)籌協(xié)調機制，制定任務、項目、成果“三張清單”，探索深化職業(yè)教育管理機制改革，打破部門界限和學校類型界限，整合現(xiàn)有各類職業(yè)教育資源，推動形成同海南自由貿易港主導產業(yè)相匹配、協(xié)同一體的職教體系。優(yōu)化與產業(yè)結構緊密結合的專業(yè)布局，一體化設計中職(含技工學校)、高職?？?、職業(yè)本科、專業(yè)學位研究生教育相銜接的職業(yè)教育框架體系。強化高技能人才培養(yǎng)，推動形成技師學院、高級技工學校、技工學校梯次發(fā)展、有序銜接、布局合理的技工教育體系?？v深推進產教融合、校企合作，深化職業(yè)教育供給側結構性改革，推動職業(yè)教育資源向重點園區(qū)和合作產業(yè)園區(qū)聚集，培育一批省級市(縣)域產教聯(lián)合體。支持企業(yè)、高校、職業(yè)學校和科研機構組建一批跨區(qū)域行業(yè)產教融合共同體。

提升職業(yè)學校關鍵辦學能力。實現(xiàn)職業(yè)學校辦學條件全面達標。推進省級職業(yè)學校“雙優(yōu)”“雙高”建設，打造3—5所全國一流職業(yè)學校。發(fā)揮市場機制作用，鼓勵社會各方面力量興辦職業(yè)教育(含技工教育)。推進訂單式、學徒制、嵌入式等人才培養(yǎng)模式改革，實行校企聯(lián)合招生、共同制定人才培養(yǎng)方案。實施“‘五金’自貿港”建設工程，強化職業(yè)學校教育教學內涵建設，建設一批全國一流的學校和專業(yè)，推動其成為行業(yè)標準制定者和領跑者，為打造更多在全國叫得響的“土特產”“老字號”提供技術技能人才支撐。

拓寬學生成長成才和社會服務通道。加強職業(yè)教育與普通教育各學段融通，實施中等職業(yè)教育與普通高中教育同批次并行招生，建設面向中小學生的職業(yè)教育體驗中心和課程。穩(wěn)步擴大五年一貫制、中高職“3+2”、高職本科“3+2”、中職本科“3+4”和職業(yè)本科招生規(guī)模，探索職業(yè)本科學校與應用型本科高校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士。推行終身職業(yè)技能培訓和在崗繼續(xù)教育。積極推動職業(yè)學校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加招錄(聘)、職稱評聘、晉升等方面與普通學校畢業(yè)生享受同等待遇。落實“新八級工”制度，以技能水平和創(chuàng)造貢獻為依據(jù)，提高生產服務一線技能人才工資水平。大力弘揚勞模精神、勞動精神和工匠精神。