會議現(xiàn)場

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇，全國高等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會議榮譽(yù)主席、天津職業(yè)大學(xué)原校長董剛，中國高等教育學(xué)會原副秘書長、《中國高教研究》主編王小梅，浙江省教育廳職成教處處長陳達(dá)，全國高等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會議主席、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記張慧波，教育部高等教育評估專家委員會高職專委會委員、石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委書記胡振文，遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副會長、遼寧教育研究院原副院長高鴻，《中國教育報》職教周刊主編翟帆，浙江省教育科學(xué)研究院院長祝鴻平，江蘇理工學(xué)院農(nóng)村職業(yè)教育研究所所長馬建富；浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心主任、金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記王振洪，金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長、浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心副主任梁克東，副校長陳夙、朱鋼國，來自全國近百所職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)以及期刊媒體嘉賓參加會議。

王振洪致歡迎辭

王振洪致歡迎辭。他代表學(xué)校向現(xiàn)場嘉賓、專家學(xué)者表示熱烈的歡迎，同時也向長期以來關(guān)心和支持職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的社會各界朋友致以崇高的敬意。他表示，作為職業(yè)教育賦能共同富裕的實踐者和研究者、縣域產(chǎn)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)辦者和探索者，金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)將以此次大會為契機(jī)，充分汲取現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)專家的發(fā)展經(jīng)驗和指導(dǎo)意見，針對職教戰(zhàn)線共同推動共同富裕提質(zhì)增效，與在座同仁共同探索職業(yè)教育賦能共同富裕的坐標(biāo)點、共同深化職業(yè)教育賦能共同富裕的著力點、共同創(chuàng)造職業(yè)教育賦能共同富裕的閃光點，匯聚起職業(yè)教育賦能共同富裕研究的磅礴力量。

張慧波致辭

張慧波在致辭中表示，推進(jìn)共同富裕離不開職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，需要廣大職業(yè)教育戰(zhàn)線的同仁們上連天線、下接地氣。就浙江省職業(yè)教育賦能共同富裕示范區(qū)建設(shè)，他提出三點建議：一是要在政治戰(zhàn)略上、認(rèn)知格局上、工作思路上達(dá)成“三個共識”；二是要聚焦落實立德樹人根本任務(wù)、職業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育、技術(shù)服務(wù)等三個任務(wù)；三是要抓住山區(qū)海島、“三農(nóng)”領(lǐng)域、民族地區(qū)等三個重點領(lǐng)域。

林宇作主旨報告

林宇作主旨報告，圍繞“職業(yè)教育”“共同富裕”“縣域特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院”三個關(guān)鍵詞，全面分析了如何通過高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育推動實現(xiàn)共同富裕。他指出，賦能共同富裕，是職業(yè)教育的應(yīng)有之義。職業(yè)教育因其本身的應(yīng)用性、普惠性、區(qū)域性，擁有服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的天然歷史使命。職業(yè)教育生源的多樣化和產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式，決定了它對縣域經(jīng)濟(jì)服務(wù)作用的直接性。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育近年來的發(fā)展取得巨大成就，也面臨著向更高一步邁進(jìn)的關(guān)鍵時期，應(yīng)充分發(fā)揮人才高地、技術(shù)高地優(yōu)勢，與縣域特色產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，促進(jìn)職業(yè)教育資源與縣域產(chǎn)業(yè)資源的優(yōu)化配置，提升職業(yè)教育的社會服務(wù)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實賦能縣域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，助力共同富裕。

開幕式及主旨報告由梁克東主持。

陳達(dá)宣讀倡議書

陳達(dá)宣讀發(fā)布職業(yè)教育賦能共同富裕的倡議書。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展關(guān)系最為緊密的教育類型，是實現(xiàn)共同富裕的強(qiáng)大驅(qū)動力，具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。浙江職教戰(zhàn)線同仁應(yīng)扛起共富大旗，從“心相通，廣泛匯聚戰(zhàn)線共識”“力相聚，全力助推職教賦能”“責(zé)相融，持續(xù)優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”等三個方面賦能共同富裕，形成浙江經(jīng)驗、凝練浙江模式，積極打造職業(yè)教育賦能共同富裕的“金名片”。

現(xiàn)場發(fā)布了《縣域特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院賦能浙江共同富裕研究報告》。

馬建富作報告

馬建富基于自身深耕農(nóng)村職業(yè)教育領(lǐng)域多年的研究經(jīng)驗，圍繞職業(yè)教育賦能共同富裕的價值追求、對象瞄準(zhǔn)以及行動策略，深入闡釋職業(yè)教育助力共同富裕的實踐路徑。他指出，要持續(xù)構(gòu)建高質(zhì)量的縣域職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、建立區(qū)域一體化職業(yè)教育辦學(xué)模式、提供“梯度設(shè)計，分類實施”的職業(yè)教育培訓(xùn)、以數(shù)字化嵌入多場景職業(yè)教育培訓(xùn)，探索職業(yè)教育助力共同富裕的有效路徑。

王振洪作報告

王振洪作《縣域特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院賦能共同富裕的浙江實踐與經(jīng)驗》主題報告，從時代背景、政策演進(jìn)、發(fā)展現(xiàn)狀、實踐路徑、金職實踐、經(jīng)驗歸納與未來展望等六個方面介紹了浙江省縣域特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的實踐經(jīng)驗。他通過生動的案例和詳實的數(shù)據(jù)，展示縣域特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院在推動浙江縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)共同富裕示范區(qū)建設(shè)中的重要作用。他表示，金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)始終堅持區(qū)域服務(wù)型職業(yè)院校的辦學(xué)定位，近年來主動下沉縣域辦學(xué)，積極推動縣域特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，注重范式打造，進(jìn)一步豐富了職業(yè)教育賦能共同富裕的浙江實踐。

秦艷麗、方益權(quán)、張啟富、湯書福作報告

在縣域特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)經(jīng)驗分享會上，云南省紅河職業(yè)技術(shù)學(xué)院建水紫陶產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長秦艷麗作題為《政行校企攜手打造產(chǎn)教融合新模式——紅河職業(yè)技術(shù)學(xué)院主動服務(wù)建水紫陶產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》的報告；溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記方益權(quán)以《以分布式辦學(xué)賦能區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的溫職探索》為主題分享經(jīng)驗做法；浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長張啟富作題為《縣域特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院“三同”模式的“工商實踐”》的報告；麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長湯書福開展《山區(qū)縣域產(chǎn)業(yè)學(xué)院的麗水實踐——職教賦能革命老區(qū)共同富?！返闹黝}報告。

專家報告環(huán)節(jié)由陳夙主持。祝鴻平主持縣域特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)經(jīng)驗分享會環(huán)節(jié)，并作總結(jié)講話。

本次會議旨在探討職業(yè)教育賦能共同富裕的實踐路徑，交流縣域特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的經(jīng)驗，推動職業(yè)教育在共同富裕的征程中展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)。